江宁区东山瑞宁路幼儿园四月读书分享活动报道

疫情虽然隔开了大家的距离，但是隔不开老师们学习的热情。2022年4月22日，为进一步提高教师人文素养，养成阅读和相互交流的习惯，营造浓郁的校园书香文化，瑞宁路幼儿园的教师们齐聚一堂，开展了一场精彩的线上读书分享会。

首先是卢老师分享的《聚焦式观察》这本书，她从书本的第三章节入手，提炼出教师应该怎样做好观察记录，怎样做才能使教师的观察更加具有聚焦性、针对性等等。

本书针对儿童观察的时间与记录方式的选择给出了具体、详细的建议，帮助教师解决在与儿童相处的忙碌一天中如何有效地开展工作，通过呈现作为亲历者的教师的观点和想法，说明高质量的儿童观察记录是可以在教师的日常工作中得以落实的。

《聚焦式观察》指出，教师每天还需要调动听觉、触觉、嗅觉甚至是自己的心，去了解每名儿童正在做什么。艾普瑞：“观察儿童是我每天所做的重要工作之一。当孩子们四处游动时，通过观察了解到他们如何看待周围这个世界的，以及了解他们对学习哪些方面感兴趣，面对成长中的孩子，观察其行为、解读其发展，是了解孩子发展水平的重要途径。教师从不同角度进行专业解读，感受、观察、理解儿童行为原因的重要性，让教师们对为什么要观察儿童有了更清晰的解答。

叶老师分享的图书《放手游戏，发现儿童》，我们能从叶老师的分享中全面认识安吉游戏中教师的教育观以及如何将教育观落实于实践。本书提出理念：放手与退后，观察与发现。文章还有大量的案例与分析，让读者深入了解什么是“最大程度的放手”和“最小程度的介入”，以及如何在“闭上嘴，管住手”的前提下，“睁大眼，竖起耳”打开心灵去观察儿童的游戏行为，去发现儿童在游戏中的精彩表现。在叶老师梳理下，教师们对整体内容有了印象。随后每位教师结合自己班级的游戏案例，真正做到了理论联系实际，过程中也提出了自己的反思和疑惑。

以上两本书都让我们收获了很多，在今后的教学中我们可以将书中的精髓实践进我们的教育教学中，用心观察和欣赏儿童的游戏，在发现中反思过去，与儿童共同成长。