《3—6岁儿童学习与发展指南》强调：幼儿学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，为幼儿创设丰富的教育环境。2022年1月7日上午，瑞宁路幼儿园游戏教研组组织开展了第六次区域游戏观摩、分享交流研讨活动。

在一时段游戏时间，每班一名教师来到小二班定点进行区域游戏观摩，观察幼儿的游戏及教师的指导情况。幼儿游戏结束后，佳佳老师组织幼儿进行了游戏分享和交流活动，孩子们运用照片、作品等实物展示自己的游戏成果、与同伴分享自己的游戏。

在游戏观摩活动结束后，小二班的佳佳老师对此次班级的区域活动首先进行了介绍和自我评价。游戏组的老师们在王玉涵老师的带领下，围绕着此次游戏观摩的重点一一提出了自己的见解。小一班的郭郭老师针对观摩的益智区，从幼儿的建构能力、教师的指导以及幼儿在游戏过程中的规则意识三个方面进行点评；小三班清清老师定点观察了美工区，对游戏的主题及人数、材料的提供与运用，表达了自己的想法。最后，老师对小二班孩子积极参与游戏活动并且专注其中的状态给予了高度评价。

“孩子有一百种语言”，游戏活动的开展，应基于幼儿的兴趣和经验，考虑幼儿的年龄特点，从幼儿的发展需要出发，支持幼儿自然真实的表达。同时也离不开老师在材料、信息、问题引导等方面的有效支持策略。

相信通过一次次对游戏的观摩与研讨、跟进和调整，在今后的游戏开展过程中，瑞宁路幼儿园的老师们将继续通过有效地观察了解幼儿的需要，将持续完善区域游戏的创设，为幼儿创设适宜的环境，提供幼儿发展所需要的材料，促进幼儿在游戏中健康快乐地成长！