积木是伴随每位幼儿童年生活的重要玩伴，建构活动是幼儿园的常规活动之一。但如何引导幼儿进行深入、系统的积木活动？如何在积木活动中让幼儿真正成为"主人"？结合幼儿的发展规律，积木活动本身是否有规律可循？等等，这些疑问时常成为困扰我们老师的难题。为此，我们瑞宁路幼儿园老师一起开展了如何实现积木区游戏的“观”与“察”？让幼儿"玩转积木游戏"的创造性建构游戏的园本教研活动。

游戏组组长玉涵老师针对两次学习活动做出总结:“观察记录”是反应幼儿在区域游戏中发展的记录，是教师档案库的重要组成部分，也是帮助教师自我反思和专业提升的重要途径，老师们应该认真观察，并且积极撰写。

作为一线教师，首先一定要转变儿童观,通过解读游戏，分析儿童游戏行为背后所蕴含的学习与发展。更要不断提高观察能力、学习正确回应，和孩子一起面对游戏中的问题与困难。多一份等待少一份干预,多一份倾听少一些指责，相信孩子的游戏活动会更加绚丽多彩!