共赏秋菊之美
作者：肖月 班级：小五班
【缘起】
随着深秋霜降节气的到来，孩子们渐渐感受到了深秋带来的变化。“老师，我看到幼儿园里的树叶都变黄了。”“老师，草坪上有好多叶子都掉下来了。”“老师，现在每天早上奶奶都给我穿上了外套。”这些秋天的小秘密都被班级的孩子们发现了。为了铺垫孩子们的前期经验，我在阅读区投放了霜降这本绘本书，孩子们可自由阅读，其中，很多孩子纷纷对绘本中美丽的菊花产生了兴趣。于是，围绕菊花的故事就开始了。
【顺思】
《指南》中指出“教育要支持幼儿在接触自然、生活实物和现象中积累有益的知识经验。”菊花并不是大街小巷中常见的花，有其特有的季节属性，特别是秋天，赏菊也是霜降节气的一个习俗。作为教师，要善于抓住幼儿一日生活中的每一个教育契机、兴趣点，抓住每一个可以支持幼儿探索学习的机会。基于以上思考，让我们和孩子们一起，走进菊花的美丽世界吧。
【环境支持】
幼儿园里并没有菊花，于是我鼓励孩子利用假期和爸爸妈妈去看看菊花展，或者去公园找一找菊花，与菊花拍摄合影上传群相册，作为前期经验的铺垫。在分享交流中，孩子们积极表达，认识了不同颜色的菊花。我也买来的一些不同品种的菊花投放在班级各个角落，班级里充满了菊花的香气。
同时，也投放了一些关于菊花的绘本故事，孩子们可以近距离观察菊花的外形特征。
【自然生长】
有了前期经验的积累，我们开始了对菊花进一步的探索，在家人时光中，我们一起观察了菊花的花瓣、叶子、颜色，不同菊花花瓣的特点。孩子们说，有的菊花的花瓣是椭圆形的，有的菊花的花瓣像月亮一样弯弯的，还有的像一个圆形。最后，在详细观察了一部分菊花的特征之后，我们还进行了泡菊花茶的活动。孩子们知道了，菊花原来还可以泡茶喝，菊花茶的颜色是黄色的，喝起来有菊花的香气。之后这个活动也在我们班级的生活区进一步延伸，菊花茶是不是还有不同的品种呢？
瞧，孩子们讨论了这么多关于菊花的发现。当老师把问题还给孩子，提供合适的材料，创设适宜的环境，就会看到孩子们让人惊叹的学习力。他们在游戏中学习、在交流中了解、在探索中成长。
【感受表征 倾听儿童】
雨晗：这是一个像菊花的手怪物，他在路上走，碰到一个怪物，然后仙人掌来保护他了。他们变成了好朋友。
允婕：我画了一个柜子，把花放在柜子上，今天等妈妈下班送给妈妈。
华暄：我画的菊花，冰淇淋，水，玩具，送给妈妈，妈妈喜欢彩色。
老师，等会我还要去拿纸画画，我还有其他颜色的菊花没有画呢。
悠悠：我画了一个彩虹屋，还有一个向日葵，小窗户，窗户上还有叶子，还有种子苗，房子在大海边上。
【教育反思】
在这个深秋时节，恰逢霜降节气，菊花成为了我们班级一道靓丽的风景线。当我们观察到孩子们神奇的发现、闪光点、疑问、兴趣点时，我们需要做的就是不断追随他们的行动，提供适宜的工具、材料，组织一些探究性的活动，你就会发现孩子们发现了更多角度的美景，获得了更多的经验。
他们是天生的学习者、发现者、探索者。当我们学会放手，为孩子们提供真实的游戏环境与材料，尊重、接纳并支持每个孩子的探究欲望，你就会惊叹于孩子们的发现和表达。有时候不是我们带着孩子看世界，而是孩子教会我们怎样看世界。
大自然的奥秘还有很多很多，上一次是与树叶的邂逅，这一次是共赏菊花之美，下一次会是怎样有趣的发现呢？我们一起期待。
撰稿：肖月
校对：高琳娜
审核：高琳娜
