【缘起】
“晨晨老师，我在看你哦！”愉快的笑声从头顶传来，原来是张晨宝贝和芷涵在小树屋里，透过彩色的窗户，孩子快乐的笑声传过来，景琛跑到小树屋的露天走廊上，透过圆圆的洞往下大声说：“鱼儿，鱼儿，这里有个洞，我一眼就能看见你!”，其他孩子们也纷纷开始寻找洞洞，透过洞洞里观察或呼唤同伴。于是猪猪班关于神奇的各种各样的洞洞的探究就开始啦！
【瞬思】
孩子和自然是天生的好朋友，猪猪班的宝贝尤其喜欢每天的晨锻和午休散步时间，孩子们在草地上自由的奔跑寻找。自然环境是幼儿园环境组成的重要部分，通过静下心来细致的观察和寻找，在成人眼中司空见惯的环境在孩子眼中也是充满了神奇之处的。但对未知的探究通常也携着危险，因此教师需要及时关注避免幼儿接触一些危险的“洞洞”
【环境支持】
在班级区域中放置一些带有洞洞的材料，如美工区添加纸筒、吸管等，读书角放上一些打孔制作的书籍，在滑滑梯的洞中藏一些投影手电，鼓励幼儿进行自我寻宝和探究。开放园内的户外区域，陪伴幼儿一起寻找幼儿园里更多的洞洞，一起探索这些洞洞的用处和有趣之处。
自然生长
区域游戏一开始，响响和鱼儿一对好朋友就在搬小凳子，准备进入早就选择好的美工区，响响抓住了小椅子背上的洞洞，很轻松的就搬走了，鱼儿说：“响响，你能不能帮帮我，我搬不起来。”响响说“你要抓住椅子背上的洞，就能抓牢啦。”
小鱼：“你看我的望远镜！”
响响:“我也从里面也看见你了哦”
夏夏“晨晨老师，水杯也有洞，有洞才能喝水。”
玥玥：“这是我画的洞洞，里面有草莓，有宝贝。”
佳怡：“旁边的小山坡上也有洞洞，我喜欢进去玩。”
一得：“这个架子上的洞是干嘛的呢，是不是用来挂东西的？就像娃娃家的衣架吧。”
感受表征，倾听儿童
沐汐：“这是彩虹圈圈，彩虹洞洞，有红色有绿色，我可以进去玩”
玥玥：一个洞很大，里面有宝石，我进去玩过，我和爸爸妈妈一起都进去玩过。
夏夏：幼儿园草地上也有洞洞，里面会长很多草，我特别喜欢看洞里面，我觉得里面会有小精灵。
教育反思
童年是人一生中最珍贵幸福的时刻，陶行知先生说“生活即教育，一日生活皆是课程。”，身为教师我们应在观察回应孩子的基础上，不断地给予支持，在环境和孩子之间架起一道联系的桥梁。
或许孩子们目前的探究和发现都还不算深奥，但随着时间的推移和孩子经验能力的积攒，为今后的学习和生活打下基础，孩子们的能力会越来越好。
