与“车”共乐

                                       作者：孙雨晨  班级：小一班

【缘起】

“老师，你看我小车骑的快不快！”轩宇宝贝骑着小车飞快的向我驶来，在离我还有一点距离的时候，刹住了车，很骄傲的跳了下来:“你看我刹的快不快，根本不会撞到你！”

【瞬思】

幼儿园有丰富的资源，而幼儿的兴趣一定程度上决定了他在每个游戏部分里选择的内容，轩宇宝贝对于小车非常感兴趣，不仅在存在的时候大量的进行七小车活动，也在游戏和表征中表现出了自己对于“车”这一形象的热爱，身为教师，我们因为幼儿提供充足丰富的材料和环境，支持幼儿发展自己的兴趣，在兴趣中提升语言表达，社会交往等能力。

【环境支持】

联合家庭和幼儿园内资源，我们找其他班级收集了乐高中的小车轮，以便于幼儿拼装出小车，户外建构游戏中投放圆形，类圆形建构材料，供幼儿自主选择进行游戏。

【自然生长】

“超级战车每个方向都有大炮，可以保护所有人。驾驶员要住在最里面才是最安全的，突突突，我们出发咯！”

“你看见了吗？我给战车装上了一个翅膀，还有两个大大的轮子，这样它可以跑的非常快。”

“材料不够不要担心！我的小车会用最快的速度来为你们运送材料！交给我吧！”

【感受表征，倾听儿童】

轩宇:“这是我的超级战车，他从上到下都有非常多的大炮，谁来打都打不过他。这里面还住了一个士兵，他每天吃喝上厕所都在里面，根本就不用出门，非常方便。有一天他吃饭的时候打碎了一个碗，但是没有关系，我给他准备了很多，因为超级战车可以装下很多的东西。”

轩宇:“这是我早上在骑小车，别人骑得都没有我好，他们都不会转方向，我觉得我可以教教他们。”

【教育反思】

游戏是幼儿通往真实世界的桥梁，幼儿学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。幼儿在游戏中获得社交能力的发展，在表征描述中获得表述能力的提升。

身为教师，我们要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，重视幼儿的学习品质。

幼儿在探究活动过程中表现出的积极态度和良行为倾向，是终身学习和发展所需要的宝贵品质，我们要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。引导幼儿逐步养成认真专注，不怕困难，敢于探究的良好品质。