玻璃“流汗”了

【缘起】

“快看，这里有小水滴！”一声大喊吸引了泥巴厨房的其他小宝贝们，原来，玻璃饭桌下出现了一个个豆大的水滴，孩子们都感到很疑惑：“这水滴怎么不掉下去呢？”宝贝们又摸又看，他们有了什么发现呢？

【点醒】

水是自然界中最常见的一种物质，他的形态特点被孩子们所熟知，但这次遇见的水滴看得见却摸不着，它倒挂在玻璃的另一面，怎么也掉不下去......

这样与众不同的水滴吸引了孩子们的注意，他们通过眼去观察，心去感知，敏锐的观察到水滴的不同，尝试找寻“流汗”的原因，与此同时，他们也发现更多“流汗”的瞬间：老师饭盒的盖子会流汗；在洗手间洗完澡，墙壁会流汗；妈妈烧饭时锅盖会流汗等等，从孩子们的发现看出，孩子的世界有趣丰富而又充满细节，那面对这样与水滴的相遇，我们又该做些什么呢？

【环境支持】

基于孩子们的发现，我们在户外提供了滴管、器皿，供孩子们收集水滴，带回班级交流自己的发现；在自然角放置了放大镜和喷壶，供孩子们观察水滴的形态；在生活坊的操作台上贴上水滴符号，暗示孩子注意观察水滴有没有出现；在班级任何触手可及的区域放好纸笔，不让孩子们错过任何记录的瞬间；班级里放好的天猫精灵也等待着孩子们寻找答案。

【自然生长】

水滴怎么了

谚谚：难道是玻璃流汗了？

可欣：不会是谁洒上去的吧？

可轩：洒上去的还不掉？

可欣：不对，水滴是在玻璃的另外一面，怎么洒？

阳阳：洒上去的变成小水滴不会掉的，又不是水。

然然：那是玻璃的花纹吧？

萌萌：是不是从土里冒出来的水滴呢？

说到这儿，孩子们便立即行动了起来，他们带上了喷壶，朝着那块玻璃喷了几下，旁边的可轩试探性的擦了一下，水滴便被擦掉了。他们又趴近了一点，发现水珠还在晃动，所以也不是玻璃的花纹。他们找来一块油泥板盖在小草的上面，第二天发现在油泥板的上面发现了水滴，也不是土里冒出来的，那会是什么原因呢？

寻找线索

阳阳：我们发现水滴的时候是好热好热的时候。

然然：藏在小草下面的土是烫的。

桐彤：那小草也很烫吧？

阳阳：我知道了，我回家在厨房找到水滴的时候，锅盖也是很烫的。

涵涵：那他们肯定都是一样的原因吧。

后来天猫精灵告诉我们土里的水分遇热蒸发成水蒸气，后遇到冰冷的玻璃又液化成了小水珠。

水滴还会在哪儿

  小水滴在猪猪班掀起了一番热潮，他们也在家里寻找不同的水滴。

呦呦：我在小区的小草上发现了小水珠耶

阳阳：还有冰块也是水滴变成的呢，它是好多好多的水滴变成的。

【教育反思】

孩子的世界那么特别，他们永远可以发现每个小角落的秘密，发现惊喜，孩子们通过对玻璃“流汗”的探究，初步了解了水蒸气的原理，在这过程中，孩子们对身边及周边事物的好奇、探究，无不建立着他们之间的情感连接。对于大自然的认识，孩子们探究的热情还在不断升温，孩子们对这个世界的探索也在继续。